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“大思政课”要善用之，一定要跟现实结合起来。理想源于现实，未来是现实的延续。也只有正确认识了解国家新发展阶段的现实状况和前进方向，才能明道理、担大任、谱新篇。在讲授思政课时半岛app综合，必须注意结合时代背景、立足生动实践，进而找准切入点、把握兴奋点。这就需要广大思政课教师坚持因事而化、因时而进、因势而新半岛app综合，及时把国家政治盛事、经济社会大事、民生幸福要事等热点话题转化为鲜活的教学素材，真正地让思政课与时代同行、与现实同频、与实践共进、与学生思想共振。

思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。社会性是人的根本特性，社会大课堂与“大思政课”具有着很高的关联性。新中国成立以来，我们党带领人民群众取得新的重大成就，客观上为思政课提供了丰富资源、鲜活素材。讲好思政课，就要牢固树立宽广视野，用活用好这些资源和素材，讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故事，让课堂内容更有亲和力和感染力，更具针对性和实效性。

坚持开门办思政课，推动“大思政课”建设走深走实。推动“大思政课”建设走深走实，就必须坚持开门办思政课。从各地实际情况出发，可以把思政课堂搬到田间地头，让工矿企业、全国爱国主义教育示范基地、博物馆、纪念馆等等都成为鲜活的思政课堂。另一方面，也可以邀请政府部门工作人员、劳动模范、农村党支部书记、返乡创业者、普通村民等走上讲台，成为思政课堂上特殊的教学力量。集结多方之力，我们将携手同心开创新时代思政教育新局面。

现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。关键时刻，更应做好创新文章，善用社会大课堂，讲好“大思政课”。对于广大思政课教师而言，就应练就过硬本领，教育引导学生在实践中深化理论认知、陶冶情操情怀、增强信仰信念。当然，广大青少年学生也应正确认识时代责任和历史使命，汲取丰富的知识营养，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。(甄宏)